Z badania przeprowadzonego przez Centrum Edukacji Obywatelskiej wynika, że 47% uczniów boi się nadmiaru pracy związanej z nauką stacjonarną. W swoim artykule CEO próbuje wyjaśnić, odwołując się do teorii ładunku poznawczego, dlaczego tak się dzieje i co zmienić w planowaniu uczenia się innych.
Szczegóły: ZOBACZ
źródło: CEO